πηγή εικόνας: τάξη αστεράτη

ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΗ ΛΕΞΟΥΛΑ ΕΧΕΙ 

Κάνοντας μία παύση από τα γράμματα μάθαμε την πρώτη από τις 5 λέξεις που καλούμαστε να μάθουμε ολικά στο μάθημα της Γλώσσας, τη λέξη έχει.

Ο ΑΡΙΘΜΟΣ 6

Ανεβαίνοντας την πεντάδα μαθαίνουμε τον αριθμό 6. Ακολουθούμε τα γνωστά μας βήματα για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους αριθμούς. Αν και στο βιβλίο μας παρουσιάζονται σκόρπια τα ζευγαράκια κι αυτών των αριθμών είπαμε να μην ασχοληθούμε τώρα με αυτά και μπερδευτούμε και τα αφήσαμε για αργότερα.

ΜΑΘΗΜΑ 9 

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕΓΕΘΩΝ- ΟΡΟΛΟΓΙΑ 

Σε αυτό το μάθημα ασχοληθήκαμε με τις έννοιες ψηλό, χαμηλό, φαρδύ, πλατύ, στενό, χοντρό κ.α.

ΠΕΠΟΝΙ, ΠΕΠΟΝΙ !

Ξεκινήσαμε το μάθημά μας με τον δημοσιογράφο που μας θύμισε τι είδαμε στο προηγούμενο κείμενο και για να αρχίσουμε σιγά- σιγά να καταλαβαίνουμε ότι η παρέα συγκεντρώνεται από τις καλοκαιρινές της διακοπές. Σε αυτό το μάθημα είδαμε την Ιωάννα με τον παππού της να ετοιμάζονται να επιστρέψουν με το αυτοκίνητο γεμάτο πράγματα και να σταματούν σε έναν μανάβη για να αγοράσουν πεπόνια.

ΤΙΤΙΝΑ, Η ΚΟΤΑ

Πριν ξεκινήσουμε κάθε καινούριο μάθημα θα εντάξουμε στην καθημερινότητά μας ένα νέο "παιχνίδι" , τον δημοσιογράφο, στην προσπάθειά μας να καλλιεργήσουμε τον προφορικό μας λόγο, να ενισχύσουμε τη μνήμη μας και να κατανοήσουμε τη συνέχεια της ιστορίας που εκτυλίσσεται στο μάθημα της γλώσσας.

ΑΝΤΙΟ, ΘΑΛΑΣΣΑ

Μπήκαμε στα κείμενά μας. Μπορώ να πω ότι με τόση προεργασία που κάναμε στις παρεούλες και στις λέξεις της προηγούμενης ενότητας μας φάνηκε εύκολο το μάθημα. Το χρησιμοποιήσαμε βέβαια σαν επαναληπτικό αφού ήδη έχουμε μάθει το Αα.

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ (8)

Τελικά ο Άρης βρήκε στα καλάμια ένα σαλιγκάρι!!! Μαζί τους ήταν και το παπάκι. Τι λέτε να έκαναν ο Άρης και η Μαρίνα με το σαλιγκάρι;

ΜΑΘΗΜΑ 7 

ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 5 (Ι) 

Πριν μπούμε στο βιβλίο και στο τετράδιο τα βάλαμε κάτω για να θυμηθούμε αυτά που μάθαμε. Κυριολεκτικά, τα βάλαμε κάτω.

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ (7) 

ΜΕ- ΠΑΜΕ 

Ο Άρης είδε το παπάκι να πηγαίνει στα καλάμια και η Μαρίνα του φώναξε να πάνε να δουν πού πηγαίνει το παπί. Τι θα ανακαλύψουν άραγε;

ΠΟΥ ΠΗΓΑΝ ΤΑ ΔΟΝΤΑΚΙΑ ΜΟΥ; 

(2) ΤΑ ΝΕΟΓΙΛΑ ΜΟΥ ΔΟΝΤΙΑ 

Μετά την εισαγωγή που κάναμε για τα δοντάκια γενικότερα αρχίσαμε την ανάλυση του θέματός μας ξεκινώντας από τα νεογιλά δοντάκια. 

ΤΑ ΖΕΥΓΑΡΑΚΙΑ ΤΟΥ 5

Τελευταία για αυτό το μάθημα ήταν τα ζευγαράκια του 5 που τα βρήκαμε κι αυτά με το ταμπλό μας και τα μακαρόνια μας.

ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Μμ

Ήρθε και ο Μάριος... Αγαπημένο όνομα... Δεν το διάλεξα βέβαια εγώ αλλά τα παιδιά. Πάμε να μάθουμε την ιστορία του Μάριου;

ΤΑ ΖΕΥΓΑΡΑΚΙΑ ΤΟΥ 4

Αφού έχουμε πια μπει στη ρουτίνα μας ήταν πολύ εύκολο να βρούμε τα ζευγαράκια του 4 με τον συνηθισμένο τρόπο μας.

ΠΑΤΑΤΕΣ ΠΑΤΑΤΕΣ 

Φέτος με τα παιδάκια μου, πριν μιλήσουμε για την ιστορική επέτειο κάναμε λόγο για τον πόλεμο γενικότερο και τα δεινά που επιφέρει.

ΤΑ ΖΕΥΓΑΡΑΚΙΑ ΤΟΥ 3

Σειρά είχαν τα ζευγαράκια του 3. Βασιζόμενοι στην προηγούμενη πορεία του μαθήματος, και θέλοντας να μας γίνει ρουτίνα, πριν δούμε τα ζευγαράκια του 3 προσπαθήσαμε να τα ανακαλύψουμε μόνοι μας.

ΤΑ ΖΕΥΓΑΡΑΚΙΑ ΤΟΥ 1 ΚΑΙ ΤΟΥ 2

Μπήκαμε και στα ζευγαράκια! Ένα δύσκολο κομμάτι που προσπαθώ να το κάνω όσο πιο παραστατικά γίνεται για να το καταλάβουν τα παιδιά.

ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Νν

Συνεχίζοντας την ιστορία της Γραμματοχώρας μας προσθέσαμε άλλον έναν κάτοικο, το Νίκο.

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ (6) 

ΛΑ- ΕΛΑ 

Συνεχίζοντας την ιστορία με τον Άρη είδαμε ένα καινούριο αντικείμενο στην εικόνα μας που φωνάζει. Το κουρδιστό παπάκι τραγουδάει Λα-λα-λα ενώ η Μαρίνα φωνάζει τον Άρη.

ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Λλ 

Νέο γράμμα, νέος επισκέπτης. Τα παιδιά έχουν καταλάβει ότι με κάθε γράμμα φτιάχνουμε ουσιαστικά και την ταυτότητα του επισκέπτη κι έτσι τώρα πια τη φτιάχνουμε μαζί. Αυτή τη φορά τον νέο μας επισκέπτη τον βαφτίσαμε Λεωνίδα.

ΜΑΘΗΜΑ 6 

ΑΡΙΘΜΗΣΗ, ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ (ΙΙ) 

Ολοκληρώσαμε την αισθητοποίηση, ανάγνωση και γραφή των αριθμών μέχρι το 5 χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία. Έτσι τώρα είμαστε έτοιμοι να ευχαριστηθούμε παιχνίδι.