Όλα του σχολείου εύκολα

Τρίτη 5 Μαΐου 2026

ΕΝΟΤΗΤΑ 14

ΜΑΘΗΜΑ 9

ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΗΝ ΩΡΑ

Το επόμενο μάθημά μας, μας έχει δύο φαινόμενα μαζί, τα οποία είναι εξίσου σημαντικά. Έπρεπε λοιπόν να τα χωρίσουμε και να ασχοληθούμε μεμονωμένα με το καθένα. Αποφασίσαμε λοιπόν να ξεκινήσουμε μαθαίνοντας πρώτα την ώρα.
Αν και πλέον τα περισσότερα παιδιά έχουν ψηφιακά ρολόγια, εμείς θα τη μάθουμε και με τους 2 τρόπους, αναλογικά και ψηφιακά. Έτσι, κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του ρολόι για να μπορεί να κάνει εξάσκηση.

Φρόντισα κι εγώ να υπάρχει ένα αντίστοιχο, μεγαλύτερο στην τάξη για να έχουμε ένα σημείο αναφοράς.

Ξεκινήσαμε με μικρά βηματάκια. Είπαμε πόσες ώρες έχει μια μέρα και πόσα επτά έχει κάθε ώρα. Κάναμε και μια αναφορά στα δευτερόλεπτα. Έπειτα ανοίξαμε την παρακάτω εφαρμογή

πηγή: visnos.com

για να δούμε πώς φαίνεται το ρολόι μας αναλογικά και πώς ψηφιακά. Για αρχή μάθαμε μόνο το ακριβώς και το και μισή.

Χρησιμοποιήσαμε το πολύ ωραία δομημένο αρχείο της κυρίας Γεωργοβίτσα Ιωάννας, από τη σελίδα της "Η δασκάλα της διπλανής πόρτας"

και δουλεύοντας ταυτόχρονα στα ρολόγια μας και στον διαδραστικό, μάθαμε να φτιάχνουμε την ώρα ακριβώς και μισή.

Κάθε παιδί, στο δικό του ρολόι, ένα στο ρολόι της τάξης κι ένα στο ρολόι της παραπάνω εφαρμογής έφτιαχνε την ώρα που του ζητούσα και την έγραφε και ψηφιακά.

Παρατηρήσαμε ότι ο δείκτης των ωρών, όταν έδειχνε και μισή βρισκόταν ανάμεσα σε δύο αριθμούς. Έτσι, είπαμε ότι το διαβάζουμε με τον αριθμό που είναι πριν.

Για να κάνουμε εξάσκηση στα ψηφιακά και αναλογικά ρολόγια παίξαμε το παρακάτω παιχνίδι.

πηγή: mathsframe.co.uk

Δεν παραλείψαμε να ασχοληθούμε και λίγο με το πέρασμα του χρόνου. Δίνοντας στα παιδιά αινίγματα όπως, : "Έφυγα από το σπίτι στις 3 ακριβώς κι έφτασα στο Ρέθυμνο σε 2 ώρες. Τι ώρα έφτασα στο Ρέθυμνο;" έπρεπε να μου απαντήσουν, χρησιμοποιώντας τα ρολόγια τους.

Στο επόμενο μάθημα μάθαμε να διαβάζουμε τα τέταρτα και τα λεπτά. Χρησιμοποιήσαμε το ρολόι της τάξης και την παρακάτω εφαρμογή

πηγή: teacherled.com

για να δούμε τις κινήσεις των δεικτών και πότε το διαβάζουμε και ή παρά. Παρατηρήσαμε τον δείκτη της ώρας όταν ο δείκτης των λεπτών περνούσε το και μισή. Μάθαμε οτι τον διαβάζουμε με την ώρα που είναι κοντά στον δείκτη, δηλαδή μετά τον δείκτη, ΑΛΛΑ ψηφιακά το γράφουμε με την ώρα που είναι πριν. Αυτό μας δυσκόλεψε λιγάκι! Έτσι, κάναμε πολλή πολλή εξάσκηση στα ρολόγια μας και στην παρακάτω εφαρμογή, όπου φτιάξαμε και τους δύο τρόπους, από αναλογικό σε ψηφιακό και το ανάποδο.

πηγή: teacherled.com

Για να ολοκληρώσουμε διασκεδάσαμε με το παρακάτω παιχνίδι.

πηγή: toytheater.com

Για το τέλος, αφήσαμε το πέρασμα του χρόνου. Ξεκινώντας από μια συγκεκριμένη ώρα υπολογίζαμε και βρίσκαμε τι ώρα θα ήταν μετά από 1 ώρα, μισή ή ένα τέταρτο. Για να το δούμε και παραστατικά χρησιμοποιήσαμε την παρακάτω εφαρμογή.

πηγή: ictgames.com

Με πολλά παραδείγματα στα ρολόγια μας, κάτι καταφέραμε...

Έπειτα, τα βάλαμε όλα κάτω κάνοντας μια γερή επανάληψη με (τι άλλο;) παιχνίδια. Για ζέσταμα παίξαμε το παρακάτω παιχνίδι. Επειδή είναι στα Αγγλικά διάβαζα εγώ την ώρα και τα παιδιά έβρισκαν το σωστό ρολόι.

πηγή: ictgames.com

Για να μην είμαστε συνέχεια στον διαδραστικό ετοίμασα το επιτραπέζιο της ώρας!

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 2 ομάδες. Ο παίκτης κάθε ομάδας τραβούσε ένα καρτελάκι για να δούμε αν θα διαβάσει την ώρα αναλογικά ή ψηφιακά. Αν πατούσαμε ρολόι διαβάζαμε την ώρα που μας έδειχνε. Αν πατούσαμε βατραχάκι έπρεπε να λύσουμε ένα πρόβλημα με πέρασμα χρόνου. Κερδίζαμε πόντο αν απαντούσαμε σωστά. Νικήτρια ήταν η ομάδα με τους περισσότερους πόντους.

Για να ολοκληρώσουμε, ετοίμασα ένα μυστήριο στα παιδιά. "Το μυστήριο του Αλέξη...".

δημιουργήθηκε στο: genially.com

Ο Αλέξης ξεκίνησε για τη δουλειά του, αλλά δεν έφτασε ποτέ! Γιατί άραγε; Τα παιδιά πρέπει να λύσουν τους γρίφους που έχουν σχέση με την ώρα, να βρουν τον μυστικό κώδικα που τους δίνει ένα στοιχείο και να λύσουν το μυστήριο του Αλέξη! Το ξεκινήσαμε στην τάξη αλλά το άφησα μισοτελειωμένο για να δω ποιος θα λύσει τους γρίφους! Ανυπομονώ!!!!!!
Πάμε τώρα να κάνουμε κι άλλη εξάσκηση! Με τα παρακάτω παιχνίδια μαθαίνουμε την ώρα ακριβώς και μισή.